Как отработать таблицу умножения и деления

Очень продуктивный способ для отработки таблицы умножения и деления.Очень продуктивный способ для отработки таблицы умножения и деления.Очень продуктивный способ для отработки таблицы умножения и деления.нОчень продуктивный способ для отработки Очень продуктивный способ для отработки таблицы умножения и деления. 1 шаг. Даёте ребёнку повторить таблицу умножения или деления на определённое число. 2. шаг. Произносите три волшебных слова: “На старт. Внимание. Марш“ и запускаете секундомер. Обучающийся называет только ответы на карточки. Работает в своём темпе. Как только он назвал ответ на последнюю карточку, ставите секундомер на паузу и фиксируете время на листе. 3 шаг. Снова даёте возможность повторить таблицу умножения и деления на это же самое число, которое отрабатываете. На этот раз ставите перед ребёнком задачу: “Постарайся побить свой предыдущий рекорд во времени хотя бы на несколько секунд. И повторяете все то же самое, фиксируя время во второй столбик. Сравниваете и оцениваете результаты. Таким образом доводите время до 10 секунд, а в идеале до 7. Заметка: если в которых примерах ребёнок ошибается, не останавливаете его, а просто запоминаете примеры или убираете эти карточки в сторону, чтобы в дальнейшем сделать акцент ребёнка на этих примерах, сказав ему: “Вот в этих примерах ты допустил ошибки, отложи их в сторону и повтори их особенно хорошо“. 1 шаг. Даёте ребёнку повторить таблицу умножения или деления на определённое число. 2. шаг. Произносите три волшебных слова: “На старт. Внимание. Марш“ и запускаете секундомер. Обучающийся называет только ответы на карточки. Работает в своём темпе. Как только он назвал ответ на последнюю карточку, ставите секундомер на паузу и фиксируете время на листе. 3 шаг. Снова даёте возможность повторить таблицу умножения и деления на это же самое число, которое отрабатываете. На этот раз ставите перед ребёнком задачу: “Постарайся побить свой предыдущий рекорд во времени хотя бы на несколько секунд. И повторяете все то же самое, фиксируя время во второй столбик. Сравниваете и оцениваете результаты. Таким образом доводите время до 10 секунд, а в идеале до 7. Заметка: если в которых примерах ребёнок ошибается, не останавливаете его, а просто запоминаете примеры или убираете эти карточки в сторону, чтобы в дальнейшем сделать акцент ребёнка на этих примерах, сказав ему: “Вот в этих примерах ты допустил ошибки, отложи их в сторону и повтори их особенно хорошо“. 1 шаг. Даёте ребёнку повторить таблицу умножения или деления на определённое число. 2. шаг. Произносите три волшебных слова: “На старт. Внимание. Марш“ и запускаете секундомер. Обучающийся называет только ответы на карточки. Работает в своём темпе. Как только он назвал ответ на последнюю карточку, ставите секундомер на паузу и фиксируете время на листе. 3 шаг. Снова даёте возможность повторить таблицу умножения и деления на это же самое число, которое отрабатываете. На этот раз ставите перед ребёнком задачу: “Постарайся побить свой предыдущий рекорд во времени хотя бы на несколько секунд. И повторяете все то же самое, фиксируя время во второй столбик. Сравниваете и оцениваете результаты. Таким образом доводите время до 10 секунд, а в идеале до 7. Заметка: если в которых примерах ребёнок ошибается, не останавливаете его, а просто запоминаете примеры или убираете эти карточки в сторону, чтобы в дальнейшем сделать акцент ребёнка на этих примерах, сказав ему: “Вот в этих примерах ты допустил ошибки, отложи их в сторону и повтори их особенно хорошо“. о 1 шаг. Даёте ребёнку повторить таблицу умножения или деления на определённое число. 2. шаг. Произносите три волшебных слова: “На старт. Внимание. Марш“ и запускаете секундомер. Обучающийся называет только ответы на карточки. Работает в своём темпе. Как только он назвал ответ на последнюю карточку, ставите секундомер на паузу и фиксируете время на листе. 3 шаг. Снова даёте возможность повторить таблицу умножения и деления на это же самое число, которое отрабатываете. На этот раз ставите перед ребёнком задачу: “Постарайся побить свой предыдущий рекорд во времени хотя бы на несколько секунд. И повторяете все то же самое, фиксируя время во второй столбик. Сравниваете и оцениваете результаты. Таким образом доводите время до 10 секунд, а в идеале до 7. Заметка: если в которых примерах ребёнок ошибается, не останавливаете его, а просто запоминаете примеры или убираете эти карточки в сторону, чтобы в дальнейшем сделать акцент ребёнка на этих примерах, сказав ему: “Вот в этих примерах ты допустил ошибки, отложи их в сторону и повтори их особенно хорошо“. 1 шаг. Даёте ребёнку повторить таблицу умножения или деления на определённое число. 2. шаг. Произносите три волшебных слова: “На старт. Внимание. Марш“ и запускаете секундомер. Обучающийся называет только ответы на карточки. Работает в своём темпе. Как только он назвал ответ на последнюю карточку, ставите секундомер на паузу и фиксируете время на листе. 3 шаг. Снова даёте возможность повторить таблицу умножения и деления на это же с